Día de la Paz

INFANTIL Y PRIMARIA	PRIMARIA Y SECUNDARIA	SECUNDARIA
PROPUESTA 1: LA PIEDRA DE SOPA
*Destinatarios: Alumnos de primaria.* 1. Lectura del cuento: En un pequeño pueblo, una mujer se llevó una gran sorpresa al ver que había llamado a su puerta un extraño, correctamente vestido, que le pedía algo de comer." Lo siento", dijo ella, "pero ahora mismo no tengo nada en casa". "No se preocupe", dijo amablemente el extraño."Tengo una piedra de sopa en mi cartera; si usted me permitiera echarla en un puchero de agua hirviendo, yo haría la más exquisita sopa del mundo. Un puchero muy grande, por favor. A la mujer le picó la curiosidad, puso el puchero al fuego y fue a contar el secreto de la piedra de sopa a sus vecinas. Cuando el agua rompió a hervir, todo el vecindario se había reunido allí para ver a aquel extraño y su piedra de sopa. El extraño dejó caer la piedra en el agua, luego probó una cucharada con verdadera delectación y exclamó: "!Deliciosa! Lo único que necesita es unas cuantas patatas." "!Yo tengo patatas en mi cocina!", gritó una mujer. Y en pocos minutos estaba de regreso con una gran fuente de patatas peladas que fueron derechas al puchero. El extraño volvió a probar el brebaje."!Excelente!,dijo; y añadió pensativamente: "Si tuviéramos un poco de carne , haríamos un cocido de lo más apetitoso....!" Otra ama de casa salió zumbando y regresó con un pedazo de carne que el extraño, tras aceptarlo cortésmente, introdujo en el puchero. Cuando volvió a probar el caldo , puso los ojos en blanco y dijo:"!Ah, que sabroso! Si tuviéramos unas cuantas verduras, sería perfecto, absolutamente perfecto..." Una de las vecinas fue corriendo hasta su casa y volvió con una cesta llenan de cebollas y zanahorias. Después de introducir las verduras en el puchero, el extraño probó nuevamente el guiso y, con tono autoritario , dijo: "La sal"."Aquí la tiene", le dijo la dueña de la casa. A continuación dio orden: "Platos para todo el mundo".La gente se apresuró a ir a sus casas en busca de platos. Algunos regresaron trayendo incluso pan y frutas. Luego se sentaron a disfrutar de la espléndida comida, mientras el extraño repartía abundantes raciones de su increíble sopa .Todos se sentían extrañamente felices y mientras reían , charlaban y compartían por primera vez su comida. En medio del alborozo, el extraño se escabulló silenciosamente, dejando tras de sí la milagrosa piedra de sopa, que ellos podrían usar siempre que quisieran hacer la más deliciosa sopa del mundo. 2. Actividades: Tras leer el cuento, se plantea a los alumnos el siguiente supuesto: Imaginad que el viajero es el mundo y viene a pediros a vosotros como vecinos del pueblo una buena convivencia. ¿Qué "ingredientes " debería de tener la misma? Cada uno de vosotros, puede contribuir con uno de ellos como: Ingrediente 1: Llamar a cada uno por su nombre en lugar de utilizar el apodo. Ingrediente 2 : Escuchar cuando me hablan... Podemos aportar, si os parece, estos "ingredientes" de una manera muy especial.¿Que os parece si en lugar de escribirlos en un simple papel lo hacemos sobre alimentos/bebidas/ingredientes reales? Por ejemplo, podemos coger una bolsa de patatas (¡Como la primera vecina del pueblo!), forrarla y poner nuestro ingrediente sobre la buena convivencia sobre ella. Así, además de ingredientes abstractos , también contribuiremos con ingredientes reales que si bien, no crearan una sopa de la que comerían felices todo el pueblo, si pueden crear con vuestra ayuda una fiesta con la que celebréis juntos el Día de la Paz.

PROPUESTA 2: PLANTEMOS PAZ
*Destinatarios: Alumnos de infantil y primaria.* En un vaso de plástico o en una maceta, pegamos una etiqueta con los siguientes datos: Nombre de una guerra. Año de esa guerra. Número aproximado de muertos de esa guerra. Dentro de esta maceta o de este vaso, plantaremos algo real (semilla), pero por medio de un cartel, lo convertiremos en algo simbólico. Por ejemplo, amor. De esta manera, en una tierra yerma (producto de la guerra), plantamos vida
PROPUESTA 3: TODOS SON NECESARIOS
*Destinatarios: Alumnos de infantil y primaria.* Vamos a crear un mural, o un dibujo entre todos los alumnos de la clase. En el representaremos un mundo ideal y para ello iremos dibujando los elementos que para nosotros son necesarios. Para ello, pondremos una gran lámina en la pizarra junto a pinturas de diversos colores. A cada niño de la clase se le asigna el nombre de un país. Todos los países se introducen en una bolsa y por orden, se irán sacando uno a uno. Cada vez que salga un país, el niño que tenga asignado el mismo, saldrá a la lámina y dibujara lo que el desee. De esta manera, y con la simbología de llamar a los alumnos por el nombre de un país, comprobaremos que: Todos los alumnos / todos los países son necesarios para crear el mural/crear un mundo ideal.
PROPUESTA 4: INSIGNIA
Destinatarios: Alumnos de primaria. Existen una serie de símbolos de la paz universales, entre los que destaca la paloma de la paz. Pero por otro lado, cada cultura, posee su particular manera de denominar o simbolizar esta idea. Los distintos idiomas son sin duda el ejemplo más claro. Ahora, te toca a ti crear tu propio diseño de la idea de paz, partiendo de dos elementos: Elección o creación de una figura, símbolo...que a tu parecer pueda convertirse en un símbolo universal como la paloma. Aportación de la simbología o palabra paz por parte de otra cultura. Tras inventar estos diseños, podemos crear una chapa o colgante con los mismos para llevarlos el Día de la Paz.
PROPUESTA 5: SEGÚN LA PERSPECTIVA
*Destinatarios: Alumnos de primaria y secundaria.* Pedimos a los alumnos que realicen una redacción, o enumeración de sus malas acciones a lo largo de todo el año. A continuación les pediremos que vuelvan a escribirlas pero esta vez encerradas en la forma de un corazón. Así, si miramos el papel de lejos, veremos la forma del corazón, que nos trasmite ideas positivas, pero si acercamos nuestra mirada al papel, comprobaremos que desde esta visión las ideas son negativas. Podemos colocar, todos los corazones en la clase o por los pasillos junto a la siguiente reflexión: ¿Con que perspectiva te quedas? ¿Cerca o lejos?. Ejemplo:

SECUNDARIA

PROPUESTA 1: METAMORFOSIS

Destinatarios: Alumnos de secundaria.

A lo largo de la semana anterior al día de la paz, pediremos a los alumnos que recorten aquellas noticias relativas al mundo que desearían "tirar a la basura".
Para ello, crearemos en el corcho de la clase un espacio "basurero", donde se irán trayendo las mismas y colgándose en el mismo para que los alumnos pueden leerlas.
El Día de la Paz esta "basura" se transformará en algo bonito.¿Cómo? Utilizando el papel de las diferentes noticias para realizar un taller de papel maché con el que "crear" algo nuevo.
En la página web aula fácil encontrareis un desplegable con varios cursos. Si elegís el de papel maché, encontrareis varias técnicas e ideas.
Otra opción será realizar alguna joya con esta técnica.
Si os apetece hacer algún collar o pulsera, podéis realizar las cuentas de la siguiente manera:
Cortar un montón de tiras de papel de esta forma:

A continuación se les da cola y sobre una aguja de hacer punto, se enrollan. A continuación se sacan y se dejan que se sequen para ser decoradas posteriormente.

También podéis hacer colgantes modelando un trozo de plastilina. A continuación se cubren con seis capas de papel. Cuando se seque se quita la plastilina y se recortan los bordes con tijeras.